PARA FINALIZAR...

Bueno ya se acaba esta aventura del blog para la clase/asignatura de "Nuevas tecnologías en educación", espero que mi blog os haya resultado interesante y de ayuda para resolver esas pequeñas dudas que tod@s tenemos a cerca de este nuevo mundillo tecnológico, en el que queramos o no estamos inmersos.

Para mí, esta asignatura a significado mucho ya que me a enseñado y ayudado a aplicar todos los conocimientos tecnológicos que tenia en la educación, y más concretamente en la educación infantil.

En ella hemos tratado temas de gran interés como:

- Realización de un blog, recurso que nunca había creado ni utilizado y que ofrece una gran posibilidad de usos en la educación.

- Creación de recursos electrónicos con el programa power point, actividad muy interesante y útil.

- Investigación sobre proyecto escuela tic 2.0, que me a permitido introducirme y ver de primera mano los recursos que han llegado a las escuelas y saber como es la situación real del proyecto en Huelva.

- Actividades con el programa Jclic, que permite a los alumn@s trabajar directamente con el ordenador realizando actividades diversas creadas por el propio maest@, con lo cual permite adaptarla a las caracteristicas e intereses propios.

Algunos otros temas menos llamativos e interesantes, pero que también son imprescindibles como la introducción de estas nuevas tecnologias en las leyes de educación, la creación de power point, la evolución de los centros tic hasta llegar al plan que tenemos hoy en dia...

Y por falta de tiempo se han quedado temas o actividades interesantes sin realizar como:

- Búsquedas y análisis de páginas web, blogs, wikis... interesantes y con recursos para educación infantil.

- Estudio, análisis, y realización de prácticas en pizarras digitales.

- Búsqueda de programas para aplicarlos en las pizarras digitales destinados a educación infantil.

Y sin más, solo me queda despedirme dando las gracias por vuestras visitas, y como he dicho antes, espero que os haya resultado útil.

Un saludo

Me siento GRANDE trabajando con PEQUEÑ@S

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Nueva wiki de la ciudad ARCOIRIS

La ciudad arcoiris, experiencia que se lleva a cabo en la universidad de huelva por alumnos y alumnas de 1º y 3º de educación infantil tiene nueva web. En ella podreis encontrar información sobre la ciudad arcoiris y ver las actividades que en ella se desarrollan.
http://ciudadarcoiris.wikispaces.com/
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El vídeo como un recurso educativo

El vídeo es uno de los recursos que en los ultimos años más se utiliza en la vida y en la educación. Es un medio que ofrece la posibilidad de ser utilizado de diferentes formas por los profesores y los estudiantes en la actividad de la enseñanza. Pero por las actitudes que despierta, tenemos que tener cierta precaución en su utilización. Una buena incorporación a la enseñanza exigirá al mismo tiempo que establezcamos una serie de principios para su organización, gestión y control. Es un medio que puede ser utilizado tanto en una enseñanza grupal como para el autoaprendizaje, es decir, puede ser utilizado tanto para una enseñanza grupal como para una enseñanza individual. Por otra parte puede ser insertado tanto dentro de una modalidad tradicional presencial de enseñanza, como flexible o a distancia.

Podemos clasificar sus usos de la siguiente manera (voy a basarme en la información ofrecida por Julio Cabero en http://tecnologiaedu.us.es/cursovideo/inicio.htm):

- El vídeo como transmisor de información.

- El vídeo como instrumento motivador.

- El vídeo como instrumento de conocimiento por parte de los estudiantes.

- El vídeo como instrumento de evaluación.

- El vídeo como medio de formación y perfeccionamiento del profesorado en aspectos y estrategias didácticas y metodológicas.

- El vídeo como medio de formación y perfeccionamiento del profesorado en contenidos de su área de conocimiento.

- El vídeo como herramienta de investigación psicodidáctica.

- El vídeo como recurso para la investigación de procesos desarrollados en laboratorio.

- El vídeo como instrumento de comunicación y alfabetización icónica de los estudiantes. El vídeo como medio de expresión de los estudiantes.

- El vídeo como instrumento para el análisis de los medios.

A continuación voy a exponer dos ejemplo.

"Los marcianos tienen un mensaje para ti". Es un video que se puede clasificar en el apartado "el video como instrumento motivador" ya que en él podemos ver que con constancia se consiguen los objetivos que nos propongamos.

Video extraido de la web:http://www.videosdemotivacion.com/387/los-marcianos-tienen-un-mensaje-para-ti/ Pizarra digital

"Vuelven los examenes, se va el 36" Es un video que se puede clasificar en el apartado "el video como instrumento de comunicación y alfabetización icónica de los estudiantes. El vídeo como medio de expresión de los estudiantes", ya que podemos ver como estudiantes de la universidad de sevilla reivindican la eliminacion de la linea de tussam número 36 relacionandola con la llegada de los examenes y que éstos serán los últimos examenes que podrán subirse al bus.

"Pizarra digital interactiva". Es un video que se puede clasificar en el apartado "el vídeo como medio de formación y perfeccionamiento del profesorado en aspectos y estrategias didácticas y metodológicas", ya que en él se explica el funcionamiento de una pizarra digital.
Su utilidad es formar a docentes y personas en general sobre su funcionamiento, ya que es un nuevo instrumento que todos debemos saber manejar.

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Recursos multimedias

Hola a tod@s de nuevo. Os voy a exponer unos breves resumenes, uno sobre los resursos multimedias y su implicación en el aula; y el segundo sobre la realización de presentaciones powerpoint.

Son temas muy importantes hoy en dia ya que todos trabajamos a diario con estas herramientas y en ocasiones no sabemos sacarles todo el partido que tienen.

Tema 3: los recursos multimedias

Los recursos multimedias son hadware y software que integran: audio, texto, imagen fija, animaciones… Sus usos son muy diferentes (educativos, de ocio, para empresas, militar…), y existe una gran variedad (simuladores, ejercitación, tutoriales, enciclopedias, libros interactivos…).

Según las características podemos clasificarlos:
-Formato (audio, video, texto, imagen…)
-Estructura (lineal, jerárquica, en red…)
-Tipo de soporte (online, of line, Cd-dvd…)
-Autoría (comercial, particular S.L…)

Existen diferencias entre hipertexto, hipermedia y multimedia:
-Hipertexto: texto + enlaces
-Multimedia: unión medios de información
-Hipermedia: hipertexto + multimedia

Los recursos multimedias en el aula pueden ser materiales elaborados por el profesorado o material comercializado. Si son elaborados por el profesorado se los conoce como software libre y son programas como Jclic, LIM, hot potatoes… que permiten crear actividades para los alumnos/as, además de poder copiarlo, cambiarlo, distribuirlo... por lo que siempre podemos estar actualizándolos y adaptándolos a las características que necesitemos.. Si son material comercializado son programas of line u on line. Tanto uno como otro tipo tiene un mismo objetivo: FACILITAR LA COMPETENCIA DIGITAL.
En definitiva los recursos multimedias han tenido una gran aceptación en el aula, porque resultan recursos innovadores y muy atractivos y si están bien diseñados y usados se les podrá sacar el máximo partido y se convertirán en una herramienta indispensable para la formación.

Tema 4: diseño de presentaciones

Una presentación en powerpoint no es algo que se pueda realizar de un día para otro o encargársela a un amigo, es algo que requiere su tiempo.

Para preparar una presentación hay que comenzar por el mensaje que queremos transmitir, que es el resumen de la presentación en una línea. A continuación, toda presentación tiene una serie de partes, parecidas a las que todos sabemos de Lengua y Literatura (introducción, nudo y desenlace) aunque con algunos retoques:
-Introducción = situación actual
-Nudo = exposición del problema en profundidad
-Desenlace = solución / resumen

Se sustenta en tres pilares:
-El mensaje que queremos transmitir: depende de la edad de los oyentes.
-La historia visual: las diapositivas forman un todo coherente que fluye para transmitir el mensaje
-La exposición: como el ponente usa las palabras, el tono de voz y el lenguaje corporal para comunicar el mensaje, apoyado por las diapositivas.

A la hora de realizar el diseño del powerpoint, un método recomendado es realizar una cuadrícula de 5x5 o 6x6 en nuestra presentación, esto nos permitirá dejar las tres filas centrales para el espacio de trabajo (y colocar ahí las imágenes o los textos), mientras que las dos más extremas se dejan prácticamente en blanco para dejar que la diapositiva “respire”, ubicando en estas bandas únicamente el título de la diapositiva.

Además de esto, hay que tener en cuenta varios detalles:
-No poner todo el texto en las diapositivas, porque si no se pierda la atención del oyente.
-La elección de los colores del texto y del fondo.
-Revisar los errores ortográficos
-La animación de las diapositivas, ya que si ponemos demasiadas animaciones los oyentes estarás más pendientes de éstas que del contenido
-Imágenes: no utilizar imágenes demasiado pequeñas, la audiencia debe sentirse identificada (edad, sexo, vestimenta…)

En definitiva, muchos utilizamos cada día presentaciones en powerpoint para los estudios, trabajo, conferencias… pero pocos somos los que nos paramos a pensar al realizarlas en los oyentes, y éstos son los más importantes ya que son los destinatarios.

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Trabajo de investigación: escuela tic 2.0

El trabajo versa sobre la “escuela TIC 2.0” y lo hemos realizado entre cinco compañeras para la asignatura Nuevas tecnologías en Educación. Para dicha investigación hemos realizado primero una parte teórica, explicando en qué consiste el proyecto “escuela TIC 2.0” y a continuación una serie de entrevistas personalizadas a diversas personas inmersas en este proyecto.
Ha sido un trabajo muy interesante ya que es algo novedoso e interesante que todo profesor/a debe conocer y dominar. Este último punto, el de dominar, pienso que es el gran problema de este plan, ya que muchos docentes por diversas causas no tienen la formación necesaria. Bajo mi punto de vista existe mucha información pero poca formación.
Todos estos avances van a permitir un cambio metodológico, ya que posibilitan una nueva forma de dar la clase, más motivante, participativa y lúdica para los alumnos/as, aunque hay que tener en cuenta que las nuevas tecnologías, hoy en día, no son un sustitutivo de los libros de texto.

Valoro muy positivamente la realización del trabajo, ya que ante todo me ha permitido conocer de primera mano la implantación y las acciones que se estan llevando a cabo para que este plan, que acaba de comenzar,de todos los frutos esperados.

Investigacion escuela tic 2 0

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